Egzamin wstępny lub kwalifikacyjny może odbywać się bez udziału akompaniatora i nie będzie miało to wpływu na wynik egzaminu.

Informujemy również, że ze względu na ograniczenie zakresu egzaminu (brak egzaminu z kształcenia słuchu), podstawą sprawdzenia, czy predyspozycje i poziom umiejętności kandydata odpowiadają programowi klasy, do której kandydat ma być przyjęty będą wyniki egzaminu praktycznego oraz wyniki uzyskane na świadectwie szkolnym z zajęć muzycznych (Zasady rekrutacji do OSM I i II st. Statut Szkoły §37 pkt. 10, §38 pkt.8 oraz §38 pkt. 18).

Informujemy, że zgodnie z pkt 11a dodanym w § 13 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 maja 2020 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. z 2020 r. poz. 872), w roku szkolnym 2019/2020 w szkołach artystycznych następuje ograniczenie egzaminów wstępnych do szkół artystycznych:

Egzamin wstępny do szkoły muzycznej będzie obejmował:

• w specjalności rytmika – egzamin praktyczny sprawdzający umiejętności w zakresie improwizacji i rytmiki,

• w specjalności instrumentalistyka – egzamin praktyczny z przygotowanych przez kandydata utworów muzycznych,

• w specjalności wokalistyka – egzamin praktyczny z przygotowanych przez kandydata utworów muzycznych.

Oznacza to, że w roku szkolnym 2029/20 nie ma egzaminu wstępnego z kształcenia słuchu oraz egzaminu z fortepianu na specjalność rytmika.

W tym roku, ze względu na sytuację epidemiologiczną,  nie udało nam się zorganizować szerszej kampanii informacyjnej dla kandydatów do naszej szkoły. Żeby choć w części zrekompensować ten fakt poniżej zamieszczamy kilka materiałów pomocniczych, przygotowanych przez nauczycieli sekcji teorii. Mamy nadzieję, że będą one przydatne dla osób przygotowujących się do egzaminów wstępnych.

Na początek informacje z zakresu teorii muzyki dla wszystkich kandydatów do OSM II st.

Egzaminy wstępne do OSM II st. z kształcenia słuchu i wiadomości ogólnomuzycznych

cz. I Egzamin pisemny z kształcenia słuchu

• rozpoznawanie interwałów do oktawy
• rozpoznawanie akordów we wszystkich postaciach (trójdźwięki dur, moll i D7) oraz trójdźwięków zmniejszonych i zwiększonych
• zapis dyktanda jednogłosowego, do 2 znaków, 8 taktów, metrum 2/4 lub 3/4 lub 4/4
• zapis 2 – 4 schematów rytmicznych, jedno lub dwutaktowych, granych 4-krotnie na zmieniającej się melodii, metrum 2/4. 3/4, 4/4, 6/8

cz. II Ogólne wiadomości z teorii muzyki

• budowa interwałów w górę i w dół od podanego dźwięku (do oktawy)
• budowa akordów dur, moll, zw., zmn. oraz D7 od podanego dźwięku
• oznaczanie nazwą i przewrotem podanych interwałów i akordów
• znajomość gam durowych i mollowych w odmianach,do 3 znaków, zapis, zaznaczenia półtonów i in.
• budowa i rozwiązanie D7
• znajomość trytonów w gamach durowych i moll harmonicznych (na których stopniach), rozwiązanie
• znajomość trójdźwięków na wszystkich stopniach gam dur i moll (odmiana harmoniczna)
• umiejętność prawidłowego grupowania podanych wartości rytmicznych w metrum 2/4, 3/4, 4/4, 6/8

cz. III Wiadomości ogólnomuzyczne z zakresu przedmiotu audycje muzyczne

• chronologia epok muzycznych
• epoki – czołowi twórcy, formy charakterystyczne dla epoki (np. fuga, suita, sonata, symfonia, poemat symfoniczny, pieśń)
• instrumenty i głosy ludzkie (ogólne wiadomości)
• przykłady twórczości kompozytorów omawianych na audycjach muzycznych (np. Bach, Haendel, klasycy wiedeńscy, Schubert, Chopin, Czajkowski, Moniuszko, Penderecki)
• wiadomości o polskich tańcach narodowych

Do ćwiczeń polecamy strony dur-moll.pl , Cdur.pl a także ćwiczenia na YT, odcinki MMT (Mag Music Theory). Są to odcinki w języku polskim, obejmują z wybraną teorię a także różnego rodzaju dyktanda (należy wybrać odpowiedni poziom, bo ćwiczenia są przeznaczone dla klas I-XII)

Poniżej kilka przykładów zadań z różnych części egzaminu teoretycznego.

RYTMIKA II ST.- EGZAMIN WSTĘPNY

ZADANIA DLA KANDYDATÓW

CZ. I – BADANIE PREDYSPOZYCJI SŁUCHOWO- RUCHOWYCH

1. Poruszanie się zgodnie z tempem i charakterem muzyki
2. Echo rytmiczne- powtarzanie krokami lub klaskaniem podanego rytmu
3. Koordynacja ruchu- wykonywanie krokami jednorodnego rytmu z jednoczesnym klaskaniem innego rytmu
4. Znajomość i rozpoznawanie podstawowych wartości i grup rytmicznych w taktach ćwierćnutowych i ósemkowych
5. Kreatywność- wyrażanie ruchem i gestem elementów muzyki, takich jak dynamika, artykulacja, itp.

CZ. II – BADANIE PREDYSPOZYCJI DO IMPROWIZACJI FORTEPIANOWEJ

1. Gama durowa- wykonanie oburącz przez cztery oktawy w górę i w dół w podanym rytmie i tempie
2. Krótka piosenka- wykonanie oryginału i powtórzenie ze zmianami wariacyjnymi
3. Kadencja T S D7 T- jako materiał do harmonizacji melodii
4. Fragment utworu z repertuaru fortepianowego i jego przekształcenie (np. dodanie ozdobników do linii melodycznej)
5. Improwizacja swobodna na przygotowany temat własny, temat z muzyki filmowej lub piosenka we własnej aranżacji

Zakres tonacji: do dwóch znaków przykluczowych

W tym roku, ze względów sanitarno-epidemiologicznych,  rezygnuje się z przeprowadzania lekcji przygotowawczych dla kandydatów do klasy I. Rodziców (opiekunów) kandydatów do klasy I prosimy o zapoznanie się z materiałami informacyjnymi dotyczącymi przebiegu egzaminu (badania przydatności). W materiałach wskazana jest piosenka, którą dzieci powinny przygotować na egzamin.

O dokładnych terminach egzaminów i procedurach bezpieczeństwa będziemy informować w kolejnych komunikatach.

Poniżej piosenka, którą dzieci powinny wykonać podczas badania przydatności.